Ve zjištěních Cullington dochází k závěru, že textové zprávy mají minimální vliv na psaní Cullingtonová začíná svou argumentaci zavedením textových zpráv, které pak koreluje s TextSpeak. V důsledku toho používá téma TextSpeak jako most k vyjádření několika obav proti jejímu argumentu.
Ovlivňuje psaní textových zpráv psaní diplomové práce Michaely Cullingtonové?
Prohlášení diplomové práce: Po přečtení výzkumu Cullingtona textování nemá žádný vliv na schopnosti studentů psát, ale psaní textových zpráv je způsob vyjadřování a studenti si vytvářejí svůj vlastní jazyk.
Ovlivňuje psaní textových zpráv formální psaní?
Ze 700 mladých lidí ve věku 12–17 let, kteří se zúčastnili telefonického průzkumu, 60 procent uvedlo, že nepovažuje elektronickou komunikaci – e-mail, rychlé zprávy, mobilní textové zprávy – za psaní formální význam; 63 procent tvrdí, že to nemá žádný dopad na psaní, které dělají ve škole, a 64 procent uvádí, že neúmyslně použilo některé …
Ovlivňuje psaní textových zpráv psaní rétorické analýzy?
Někteří učitelé a výzkumníci tvrdí, že psaní textových zpráv poskytuje dospívajícím způsob, jak si procvičovat psaní v neformálním prostředí, a pomáhá jim tak připravit se na to, aby se naučili formálně psát. Nakonec však odborníci a studenti sami uvádějí, že nevidí žádný vliv, pozitivní ani negativní, na jejich psaní v důsledku textových zpráv.
K jakému zjištění Michaela Cullingtonová na konci své eseje došla?
Na konci příspěvku diskutuje o svém zjištění v jejím vlastním výzkumu, který ukazuje, že posílání SMS zpráv neovlivňuje psaní To je však v rozporu s informacemi, které získala od učitelé. Studenti a učitelé viděli rozdíly v používání textspeak ve formálním psaní.
