Pozorování nám pomáhá hodnotit pokroky dětí; můžeme se dozvědět o specifických potřebách péče a učení každého dítěte. Můžeme pak plánovat další kroky ve vývoji a učení dětí. Abychom se o dítěti dozvěděli, musíme je pozorovat způsobem, který je pro dítě cenný a který nejlépe využije náš čas.
Co je cyklus hodnocení a plánování pozorování?
Cyklus pozorování, hodnocení a plánování (níže) vysvětluje způsob, jakým nám pozorování umožňuje uvědomit si a „vidět“jedinečné dítě v širším kontextu jeho životy včetně jejich rodiny, kultury a komunity (větší obrázek) a také kontext jejich každodenního rozvoje a učení (…
Jaký je význam pozorování a hodnocení při plánování kurikula?
Pozorování, dokumentace a výsledky dalších formálních a neformálních hodnocení se používají k informování o plánování a realizaci denního kurikula a zkušeností, ke komunikaci s rodinou dítěte a hodnotit a zlepšovat efektivitu pedagogů a programu.
Jak se pozorování používá při hodnocení?
Pozorování poskytuje možnost monitorovat nebo hodnotit proces nebo situaci a dokumentovat důkazy toho, co je vidět a slyšet Vidět akce a chování v přirozeném kontextu nebo jak se obvykle vyskytují poskytuje vhled a porozumění hodnocené události, činnosti nebo situaci.
Co říká Eyfs o hodnocení a plánování pozorování?
EYFS vyžaduje, aby hodnocení začalo pozorováním dětí. … Pozorování je třeba analyzovat, aby bylo možné naplánovat budoucí vzdělávací příležitosti a vytvořit porozumění tomu, jak se děti nejlépe učíVýsledky. Jednoduše řečeno, výsledek je výsledkem činnosti, vedené buď dospělými, nebo dětmi.
