Revidovaná Bloomova taxonomie Andersona a Krathwohla (2001) se tak stala: Pamatujte, pochopte, použijte, analyzujte, vyhodnoťte a vytvořte (obrázek 1). … Dimenze kognitivního procesu v horní části mřížky se skládá z šesti úrovní: Zapamatovat, pochopit, použít, analyzovat, vyhodnotit a vytvořit.
Jaké je Bloomovo a Andersonovo krathwohlovo srovnání kognitivních domén?
Andersonova taxonomie byla vyvinuta přímo z Bloomovy kognitivní taxonomie se třemi důležitými rozdíly: Bloom používá podstatná jména a Anderson používá slovesa Andersonova taxonomie zavádí myšlenku kreativity a uvádí ji úplně nahoře, nejvyšší forma učení.…
Jaké jsou dimenze kognitivního procesu?
Rozměr kognitivního procesu revidované Bloomovy taxonomie má stejně jako původní verze šest dovedností. Jsou, od nejjednodušších po nejsložitější: pamatovat si, rozumět, aplikovat, analyzovat, vyhodnocovat a vytvářet Pamatování spočívá v rozpoznání a vyvolání relevantních informací z dlouhodobé paměti.
Co je Andersonova a krathwohlova taxonomie?
Anderson a Krathwohl věřili, že schopnost studenta hodnotit předcházela jeho nebo její schopnost syntetizovat/tvořit, a proto změnili pořadí těchto dvou posledních kategorií v Bloomově taxonomii. 3. Kategorie znalostí (pamatování) byla aktualizována tak, aby odrážela čtyři dimenze znalostí namísto tří.
Jaké jsou tři dimenze znalostí, jak je identifikovali Anderson a krathwohl?
S. Bloom rozdělil domény lidského učení do tří částí – kognitivní (vědění nebo hlava), afektivní (pocit nebo srdce) a psychomotorické (dělání nebo kinestetické, hmatové nebo ruce/tělo) jako vzdělávací cíle.
