kreativita a uznávané chápání tyhatr, příroda i výchova jsou zodpovědné za vytváření a posilování nadání. Je tedy logické, že učitelé, vzdělávací systém a rodiče by měli mít vysoká očekávání od nadaných a vyzývat je k dosažení vítěze [7].
Je nadání dědičné, environmentální nebo obojí?
Je pravděpodobné, že lidé zdědí genetické predispozice k nadání a faktory v jejich prostředí rozvoj nadání buď podporují, nebo brzdí. Předchozí studie zjistily, že inteligence je spojena s dědičností.
Co nejvíce přispívá k nadání, je to příroda nebo výchova, jinými slovy, je to dědičné nebo environmentální?
V dané populaci hraje genetika roli při vysvětlování rozdílů mezi skóre IQ lidí. Genetika ve skutečnosti silně ovlivňuje získávání a uplatňování dovedností a znalostí po celý život. Když vezmeme v úvahu nadání, má určitě genetický základ.
Co je příčinou nadání?
V biologii se tento jev nazývá mutace. Další příčinou nadání je prostředí, víra, že dítě můžete učinit nadaným tím, že ho vystavíte řadě obohacujících zkušeností, počínaje raným věkem.
Co znamená nadání?
Národní asociace pro nadané děti (NAGC) definuje nadání následovně: „Nadanými jedinci jsou ti, kteří prokazují mimořádnou úroveň nadání (definované jako výjimečná schopnost uvažovat a učit se) nebo kompetence (dokumentovaný výkon nebo úspěch v top 10 % nebo méně) v jedné nebo více doménách.
