A Klíč k podmínkám. Cueing je běžně používaná strategie v rané výuce čtení, ve které učitelé vyzývají studenty, aby k identifikaci slov čerpali z více zdrojů informací. Je založena na nyní vyvrácené teorii, že čtení je série strategických odhadů, které jsou založeny na kontextových vodítkách.
Co je cueing písemně?
Náznaky jsou: sémantické, syntaktické a grafofonické. Sémantické vodítka jsou náznaky, které se propojují se znalostmi člověka o okolním světě, jeho slovní zásobě nebo obecném chápání pojmů a témat Syntaktické vodítka jsou jakákoli vodítka, která pomáhají spisovateli se správnou gramatikou, když psaní.
Co je špatného na systému tří signálů?
Problém je v tom, že ačkoli dát dětem různé strategie pro zjišťování neznámých slov se může intuitivně zdát jako dobrý nápad, metody cueingu fonetické čtení nedoplňují, ale spíše mu odporují tím, že odvádějí dětskou pozornostze specifické sekvence písmen ve slově.
Jaké jsou 3 vodítka čtení?
Model tří podnětů říká, že zručné čtení zahrnuje získání významu z tisku pomocí tří typů podnětů:
- Sémantický (význam slova a kontext věty)
- Syntaktické (gramatické prvky)
- Grafofonické (písmena a zvuky)
Jaká je klíčová vlastnost systému cueing?
„Efektivní používání systémů cueing: Zpřístupnění, selektivní využívání a kombinování znalostí o tom, jak je jazyk strukturován (syntax), o významu slov (sémantický) a o shodách zvuků a symbolů (grafofonemické) odemknout význam“.“Tyto tři cueing systémy jsou i dnes důležité.”
