Jaká diferenciace je a není?

2024 Autor: Fiona Howard | [email protected]. Naposledy změněno: 2024-01-10 06:35

To, jak se lišíme, z nás dělá individuality. Zdá se, že ve třídě s malou nebo žádnou diferencovanou výukou jsou středem zájmu pouze podobnosti studentů. V diferencované třídě se uznávají společné rysy a staví se na nich a rozdíly mezi studenty se stávají důležitými prvky i ve výuce a učení.

Co se nepovažuje za diferencovanou výuku?

5 Nepříklady diferencované výuky

Přiřazení „pokročilých“studentů k výuce „bojujících“studentů. Nedávat „pokročilým“studentům žádné domácí úkoly. Seskupování studentů do různých tříd na základě jejich schopností Nechat pokročilé studenty opustit hodinu dříve nebo jim dát více volného času na hraní.

Co je špatného na rozlišování?

V čem je problém? Problém je v tom, že rozlišování je špatně pochopeno. Tento nedostatek porozumění se odráží v kritice, která to popisuje jako „zlehčování“tím, že „žádáme různé studenty, aby dokončili různé aktivity ve stejné třídě“.

Jaké jsou čtyři typy diferenciace?

Podle Tomlinsona mohou učitelé rozlišovat výuku čtyřmi způsoby: 1) obsah, 2) proces, 3) produkt a 4) učební prostředí.

Jaká je diferenciace ve vzdělávání Carol Ann Tomlinson?

Tomlinson: Diferenciace je instruktážní přístup, který pomáhá učitelům při výuce s ohledem na jednotlivce i obsah Diferenciace skutečně znamená snažit se zajistit, aby výuka a učení fungovaly v celém rozsahu studentů, což by skutečně mělo být naším cílem jako učitelů.